Werte und Demokratiekompetenzen
Gute braucht die Auseinandersetzung mit Werten und . Erwachsene Begleitpersonen schaffen Räume dafür, dass junge Menschen demokratische Grundwerte kennenlernen und reflektieren. Dazu gehört auch die Thematisierung der Grenzen des demokratischen Spektrums. Wenn sich junge Menschen für ihre Werte einsetzen, stärken sie auch ihre .
Welche Werte machen eine pluralistische Demokratie aus und was stärkt demokratisches Handeln?
Gute braucht die Auseinandersetzung mit und . Damit junge Menschen Gesellschaft mitgestalten können, ist eine kritische Auseinandersetzung mit demokratischen Grundwerten sowie eine gezielte Stärkung von relevant. Erwachsene Begleitpersonen sind dafür verantwortlich, pluralistische Demokratie und Grenzen zu thematisieren sowie bewusst in Methoden und Aktivitäten zu stärken.
„Es braucht eine Position und Haltung aus einem Wertegerüst und die Notwendigkeit spontaner Positionierung.“
basiert auf gemeinsamen, nicht verhandelbaren Werten und Prinzipien, wie z.B. den Kinder- und Menschenrechten, Solidarität, Gleichheit und Rechtsstaatlichkeit. Sie bilden den verbindlichen Rahmen für politische Aushandlungsprozesse und Meinungsbildung. Gleichzeitig werden Werte individuell unterschiedlich priorisiert und interpretiert – das macht die Pluralität demokratischer Gesellschaften aus. Es ist Aufgabe von Demokratiebildner:innen, antidemokratische Positionen und Aussagen zu benennen und klar zu widersprechen sowie Betroffene zu schützen.
Pädagogische Fachkräfte fördern das Kennenlernen und die kritische sowie individueller Präferenzen und unterstützen Kinder und Jugendliche, sich für eigene Interessen und ihre Werte einzusetzen. Die Auseinandersetzung mit und die Einübung demokratischen Handelns ermöglichen es jungen Menschen und Erwachsenen, Demokratie und Gesellschaft mitzugestalten.
„Mir ist bewusst geworden, dass uns im Alltag oft unklar und nicht bewusst ist, um welche Werte es gerade geht.“
Das gelingt über die Stärkung von junger Menschen, die zur aktiven Teilhabe an demokratischen Prozessen befähigen. Das meint für Kinder insbesondere das Ausbilden demokratierelevanter Kompetenzen wie Kompromissfähigkeit, Meinungsbildung und Perspektivenübernahme. Bei Jugendlichen unterstützen erwachsene Begleitpersonen eher wie Argumentationsfähigkeit, Umgang mit Mehrdeutigkeit und Verantwortung für das Gemeinwohl. Verschiedene bieten dabei Orientierung für die pädagogische Praxis.
Drei relevante Merkmale des Qualitätskriteriums
Take-Aways
- Die Auseinandersetzung junger Menschen mit demokratischen Grundwerten ist zentral.
- Demokratiebildung basiert auf einer demokratischen, nicht verhandelbaren Wertegrundlage.
- Diese bietet Raum für Aushandlungsprozesse, also Pluralität der individuellen Präferenzen oder politischen Interessen.
- Erwachsene Begleitpersonen haben die Aufgabe, antidemokratische Positionen und Aussagen zu benennen und zurückzuweisen.
- Demokratiebildung stärkt Demokratiekompetenzen junger Menschen, um demokratische Werte in alltägliches Handeln zu übersetzen.
Blick aus der Praxis: Werte und Demokratiekompetenzen
Prof. Dr. Monika Oberle, Professorin für Politikwissenschaften an der Goethe-Universität in Frankfurt, erläutert im Film "Blick aus der Praxis: Werte und ", warum es wichtig ist, Werte und in der zu reflektieren - und wie dies spielerisch gelingen kann, etwa mithilfe von Planspielen.
