Lernkultur
Gute braucht die darüber, wie eine Lernkultur gestaltet wird, in der junge Menschen gut lernen und Demokratie erleben. Kinder und Jugendliche erleben Lernen positiv, wenn sie Bildungsangebote selbstsicher mitgestalten und dabei durch erwachsene Begleitpersonen unterstützt und ermutigt werden. Das braucht Zutrauen, Wertschätzung, einen positiven Umgang mit Fehlern sowie Räume für Reflexionsprozesse.
Unter welchen Bedingungen können junge Menschen gut lernen?
gelingt, wenn junge Menschen in einer wertschätzenden, vertrauensvollen Atmosphäre lernen und sich sicher fühlen. Sie erleben sich als Individuum und Teil einer Gruppe, können sich ausprobieren und ohne Leistungsdruck mitgestalten. Themen der Gruppe und auch Störungen werden aufgegriffen, sodass Kinder und Jugendliche demokratische Erfahrungen sammeln – mit Raum zum Experimentieren und der Möglichkeit diese auf andere Lebensbereiche zu übertragen. Für Kinder im Grundschulalter bedeutet das z.B., dass sie über Spiel, Dialog und gemeinsame Entscheidungen demokratische Erfahrungen sammeln können und sich dabei emotional sicher fühlen.
„Schule sagt oft: Das kannst du nicht. Es braucht mehr: Das kannst du gut!“
Lernkultur meint die Gestaltung von sozialen, zeitlichen und räumlichen Bedingungen. Junge Menschen und erwachsene Begleitpersonen machen dabei individuelle und gemeinsame Lernerfahrungen. Eine gute Lernkultur bietet Sicherheit, Mitgestaltung und systematische Unterstützung. Sie schafft Zeit und Raum für und fördert eine produktive Fehler-, Unterstützungs- und Gruppenkultur. Erwachsene überlegen gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen, wie sie eine freie und ermutigende Atmosphäre gestalten.
Was ist euch wichtig? „Fehler machen dürfen.“ „Die Situation [hier in der Pandemie] ist auch für Jugendliche neu, da macht man Fehler.“
Drei relevante Merkmale des Qualitätskriteriums
Take-Aways
- Die Gestaltung der Lernkultur ist abhängig von sozialen, zeitlichen und räumlichen Bedingungen.
- Junge Menschen schätzen eine Lernkultur, in der sie Demokratiebildung sicher mitgestalten und dabei durch erwachsene Begleitpersonen unterstützt und ermutigt werden.
- Eine Atmosphäre der Wertschätzung und des Zutrauens sowie eine positive Fehlerkultur stärken Kinder und Jugendliche in ihrer Demokratiebildung.
- Eine gute Lernkultur unterstützt Reflexionsprozesse und das kreative Ausprobieren von jungen Menschen als Individuum und Teil einer Gruppe.
Blick aus der Praxis: Lernkultur
Dejan Mihajlović, Lehrer und Referent beim Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL), berichtet im Film "Blick aus der Praxis: Lernkultur" anhand seiner Erfahrungen über die Bedingungen für eine wertschätzende Lernkultur in der .
