Reflexionsfragen: Diversität im Schulbuch

Zahlreiche Studien zeigen, dass diskriminierende und rassismusrelevante Inhalte bereits in Grundschulbüchern enthalten sind und sich folgenschwer auf den Unterricht sowie adressierte Schüler:innen und Lehrpersonen auswirken. Aber auch vermeintlich diversitätssensibel gestaltetes Unterrichtsmaterial hält nicht immer, was es verspricht. Welche Identitäten, Lebenswelten und Erfahrungen sind in unseren Bildungsmedien sichtbar? Wie können wir diversitätssensibles Material erkennen und auswählen? Wie können wir auch mit „schlechtem“ Material guten Unterricht ermöglichen? In Anlehnung an die Pädagogin und Migrationswissenschaftlerin Irina Grünheid (2020) schlägt Dr. Janina Vernal Schmidt Reflexionsfragen für die praktische Umsetzung einer solchen kritischen Betrachtung des verwendeten Unterrichtsmaterials vor.