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27_Methodensammlung_Pädagogik, politische Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft.PNG

Gute Demokratiebildung braucht die Reflexion der eigenen Haltung und professionellen Rolle von erwachsenen Begleitpersonen als Demokratiebildner:innen. Für eine wertschätzende und diskriminierungskritische Lernbegleitung junger Menschen ist es wichtig, sich mit der sozialen Positionierung und eigenen Rolle auseinanderzusetzen. Dazu gehört auch, sich mit den damit verbundenen Aufgaben und Zielen zu beschäftigen, zum Beispiel die Leitprinzipien und Methodik der Demokratiebildung zu berücksichtigen.

Haltung und Rolle

Gute Demokratiebildung setzt an den diversen Lebenswelten junger Menschen an und verknüpft sie mit gesellschaftspolitischen Fragen und Themen. Das ermöglicht jungen Menschen einen niedrigschwelligen und diskriminierungssensiblen Zugang diesen Fragestellungen, um gemeinsam Freiräume für Demokratieerfahrungen zu entwickeln und zu gestalten. So verbessern sich Teilhabechancen für alle und junge Menschen erkennen das Potenzial, ihren Alltag zu verändern.

Diversität und Lebensweltenorientierung

Gute Demokratiebildung braucht die Reflexion des eigenen Demokratieverständnisses – sowohl von Erwachsenen als auch von Kindern und Jugendlichen. Erwachsene Begleitpersonen stärken Kinder und Jugendliche, sich mit ihren politischen Interessen, dem eigenen Ideal und der Realität von Demokratie und Gesellschaft auseinanderzusetzen. So begleiten Demokratiebildner:innen junge Menschen darin, ein individuelles Demokratieverständnis zu entwickeln, das sie zur aktiven Mitgestaltung befähigt.

Demokratieverständnis

6-10 Jahre

10-14 Jahre

ab 14 Jahren

Arbeitshilfen

Diskriminierung

Diversität

Diversitätsbewusstsein

Ein Projekt ist eine befristete, relativ innovative und risikobehaftete Aufgabe von erheblicher Komplexität, die aufgrund ihrer Schwierigkeit und Bedeutung meist ein gesondertes Projektmanagement erfordert.

Projekt

Reflexion

Intersektionalität

Antidiskriminierung

Adultismus

Außerschulische Akteur:innen

Fallen der Wissensvermittlung

Kompetenzmodelle

Standards der Kinder- und Jugendbeteiligung

Rassismuskritik

Politik

Mündigkeit

Demokratiepädagogik

Lebensweltenorientierung

Kooperation

Frankfurter Erklärung

Beutelsbacher Konsens

Aneignung

Beteiligung

Kinderrechte

Demokratiebildung

Aufgabe und Rolle von Demokratiebildung

Leitprinzipien der Politik- und Demokratiedidaktik

Demokratiekompetenzen

Magdeburger Manifest

Privilegien

Demokratischer Bildungsauftrag

Demokratische Werte

Diskriminierungskritik

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Online-Bibliothek: Pädagogik, politische Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft

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