Selbsteinschätzung

Materialsammlung

Qualitätskriterien

Datenschutz

Impressum

Aktuelles

Material

Publikationen

Merkliste

Suche

Glossar

Kontakt

Über uns

Link zur Website

MS_11 (BpB).jpeg

Gute Demokratiebildung braucht die Reflexion der eigenen Werte und der Kompetenzen junger Menschen, die demokratiebildende Formate oder Projekte stärken wollen. Damit junge Menschen und Erwachsene eigene Ansichten entwickeln, was sie sich unter einer demokratischen Gesellschaft vorstellen und wie sie demokratisch handeln wollen, ist es wichtig, sich mit den eigenen Werten und Kompetenzen sowie grenzwertigen Positionen auseinanderzusetzen.

Werte und Demokratiekompetenzen

Gute Demokratiebildung braucht die Reflexion der eigenen Haltung und professionellen Rolle von erwachsenen Begleitpersonen als Demokratiebildner:innen. Für eine wertschätzende und diskriminierungskritische Lernbegleitung junger Menschen ist es wichtig, sich mit der eigenen Rolle auseinanderzusetzen, aber auch, sich mit den damit verbundenen Aufgaben und Zielen zu beschäftigen. Dazu gehören die Ideen und Überzeugungen davon, was wozu und wie gelernt werden soll, um allgemein- und fachdidaktisch geeignete Methoden und Inhalte zu wählen.

Haltung und Rolle

Gute Demokratiebildung setzt an den diversen Lebenswelten junger Menschen an und bezieht sie in Projekte mit ein. Das verknüpft den realen Alltag von Kindern und Jugendlichen mit Themen der Demokratiebildung und ermöglicht allen Beteiligten einen niedrigschwelligen und diskriminierungssensiblen Einstieg. So gestalten junge Menschen und Erwachsene gemeinsam Freiräume und entwickeln das Potenzial, ihre Lebenswelten zu verändern und Teilhabechancen für alle zu verbessern.

Diversität und Lebensweltenorientierung

Gute Demokratiebildung braucht ein Kooperationsmanagement, das die Zusammenarbeit der beteiligten Akteur:innen und damit die Demokratiebildung junger Menschen stärkt. Für ein gutes Kooperationsmanagement braucht es ein gemeinsames Verständnis dafür, wie eine Kooperation auf Augenhöhe ausgestaltet wird. Ebenso tragen klare Arbeitsstrukturen, das aktive Engagement der beteiligten Organisationen sowie eine partnerschaftliche Kooperationskultur zu einer erfolgreichen Demokratiebildung bei.

Kooperationsmanagement

Erwachsene

Handreichungen

Diskriminierung

Diversität

Diversitätsbewusstsein

Ein Projekt ist eine befristete, relativ innovative und risikobehaftete Aufgabe von erheblicher Komplexität, die aufgrund ihrer Schwierigkeit und Bedeutung meist ein gesondertes Projektmanagement erfordert.

Projekt

Reflexion

Intersektionalität

Diskriminierungskritik

Antidiskriminierung

Adultismus

Außerschulische Akteur:innen

Demokratische Werte

Fallen der Wissensvermittlung

Kompetenzmodelle

Standards der Kinder- und Jugendbeteiligung

Rassismuskritik

Privilegien

Politik

OPENION 

Mündigkeit

Demokratiepädagogik

Lebensweltenorientierung

Kooperation

Frankfurter Erklärung

Beutelsbacher Konsens

Aneignung

Beteiligung

Demokratischer Bildungsauftrag

Kinderrechte

Demokratiebildung

Aufgabe und Rolle von Demokratiebildung

Leitprinzipien der Politik- und Demokratiedidaktik

Demokratiekompetenzen

Magdeburger Manifest

Materialsammlung: Rückgrat beweisen! – Rechtsextremismus und Ausgrenzung professionell entgegentreten

Materialsammlung: Rückgrat beweisen! – Rechtsextremismus und Ausgrenzung professionell entgegentreten

weitere Materialien

Website für Kinder: HanisauLand - Politik für dich

Reflexionsfragen für mehr Kinderrechte an Schulen

Expert:innenanalysen: Adultismus im Kontext der UN-Kinderrechtskonvention