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Janice Fuchs

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Gute Demokratiebildung hat viele Gesichter und bedeutet nicht überall dasselbe. Sie braucht auch die Reflexion von Qualität, so wie du sie verstehst: Was ist für dich gute Demokratiebildung? Demokratie ist divers und Demokratiebildung ist es auch. Sie lässt sich nicht in einem geschlossenen Rahmen denken und abschließend beschreiben. Daher ist es relevant, zu fragen: Was macht deine Arbeit aus? Was ist dir wichtig? Was gehört für dich zu guter Demokratiebildung?

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DEIN Kriterium für gute Demokratiebildung

Ankündigungen & Veranstaltungen

Demokratiebildung im Gespräch: Workshops auf der didacta und der Leipziger Buchmesse

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Kathrin Fehse

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Gute Demokratiebildung braucht die Reflexion des eigenen Demokratieverständnisses – sowohl von Erwachsenen als auch von Kindern und Jugendlichen. Erwachsene Begleitpersonen stärken Kinder und Jugendliche, sich mit ihren politischen Interessen, dem eigenen Ideal und der Realität von Demokratie und Gesellschaft auseinanderzusetzen. So begleiten Demokratiebildner:innen junge Menschen darin, ein individuelles Demokratieverständnis zu entwickeln, das sie zur aktiven Mitgestaltung befähigt.

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Demokratieverständnis

Impulse für die Praxis

Mit Kindern über Wahlen sprechen? Unbedingt!

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Kathleen Schkade 

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Gute Demokratiebildung braucht die Auseinandersetzung mit Werten und Demokratiekompetenzen. Erwachsene Begleitpersonen schaffen Räume dafür, dass junge Menschen demokratische Grundwerte kennenlernen und reflektieren. Dazu gehört auch die Thematisierung der Grenzen des demokratischen Spektrums. Wenn sich junge Menschen für ihre Werte einsetzen, stärken sie auch ihre Demokratiekompetenzen.

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Werte und Demokratiekompetenzen

Social Media Verbot für Kinder und Jugendliche? Digitale Mündigkeit als Demokratiekompetenz! 

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Laura Sahm

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Gute Demokratiebildung setzt an den diversen Lebenswelten junger Menschen an und verknüpft sie mit gesellschaftspolitischen Fragen und Themen. Das ermöglicht jungen Menschen einen niedrigschwelligen und diskriminierungssensiblen Zugang diesen Fragestellungen, um gemeinsam Freiräume für Demokratieerfahrungen zu entwickeln und zu gestalten. So verbessern sich Teilhabechancen für alle und junge Menschen erkennen das Potenzial, ihren Alltag zu verändern.

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Diversität und Lebensweltenorientierung

Zwischen Spaß und Haltung – Karneval mit Kindern diskriminierungskritisch feiern 

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Gute Demokratiebildung braucht die Reflexion darüber, wie eine Lernkultur gestaltet wird, in der junge Menschen gut lernen und Demokratie erleben. Kinder und Jugendliche erleben Lernen positiv, wenn sie Bildungsangebote selbstsicher mitgestalten und dabei durch erwachsene Begleitpersonen unterstützt und ermutigt werden. Das braucht Zutrauen, Wertschätzung, einen positiven Umgang mit Fehlern sowie Räume für Reflexionsprozesse.

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Lernkultur

Hoffnung ist politisch – Positive Visionen für morgen entwickeln

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Mehr als Medaillen: Warum Olympia auch Demokratie lehrt    

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Gute Demokratiebildung braucht die Beteiligung junger Menschen an Prozessen und Entscheidungen, die ihre eigenen Lebenswelten betreffen. Wenn sich erwachsene Begleitpersonen mit ihrem Beteiligungsverständnis auseinandersetzen, werden Kinder und Jugendliche in ihrer Expertise und ihren Bedürfnissen ernst genommen. Dafür braucht es eine zutrauende Haltung sowie eine stärkenorientierte und diskriminierungskritische Herangehensweise. Die Standards der Kinder- und Jugendbeteiligung helfen dabei.

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Beteiligungsverständnis

Wer bestimmt über unsere Zeit? Was „Lifestyle-Teilzeit“ mit Demokratiebildung zu tun hat 

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Wem gehört die Welt? Wie Völkerrecht demokratiebildend sein kann

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Kinder lernen von uns: Dürfen wir krank sein?

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Einladung zum Digitalcafé: Hoffnung ist politisch – Positive Visionen für morgen entwickeln 

Stockfoto Tafel

Demokratie lernen – nicht nur im Politikunterricht. Ideen für Demokratiebildung in allen Fächern 

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Interviews & Perspektiven

„Demokratie ist Zusammenbestimmung“ – Kinderstimmen zur Demokratie

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Was gibt uns Kraft? Demokratiebildung zum Jahresende

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Peggy Eckert

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Jugendbeteiligung ist eine demokratische Notwendigkeit!

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"Es wäre toll, dass sie reden miteinander" – Kinderstimmen zur Demokratie 

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